Goldman Sachs: Великий американский пузыренадуватель

Нынешняя система образования уперлась в потолок, из-за этого проблемы должны начаться, накопиться, стать очевидными, начать угрожать всей системе и только тогда будет начата модернизация с трансформацией в иную. А как иначе? Пока гром не грянет...

Обычно реформы начинаются не тогда, когда проблема начинает угрожать (как разглядеть этот момент?), а когда разваливается сама система. К этому времени реагировать уже поздно. Особенно в системе образования, где реформам требуется четверть века.

Может, небоскребы по периметру окружать аэростатами воздушного заграждения? А на верху - зенитные пушки и ракеты ставить??? Дешевле ведь будет!

Лучше по периметру городов.

козак
По ходу, никто цитату не осилил.

Компьютерная революция позволяет заменить образованных рабов невежественными.

Об отупляющем воздействии дальнейшего роста разделения труда (о воздействии такого механического, нетворческого, монотонного и т.д. труда на работника) у Маркса горы написаны и выводы из этого.

Кстати, пик "отупения" (будем так условно называть данное влияние упрощения операций в процессе трудовой деятельности по мере роста разделения труда), на мой взгляд уже давно пройден.
Новые средства производства, становящиеся основными в обществе, требуют совсем иного. Это на старых сохраняется данный момент.

Автор перевернул понятия
Малообразованных работников становится всё меньше. Количество таких рабочих мест падает. Автоматизация их заменяет.
Грубо: чтобы один тупо нажимал кнопку вкл-выкл, нужен творческий труд многих для создания такого средства производства.
Если же и поддерживается численность, то уже искусственно - для решения проблемы безработицы. Временно, на переходном этапе.

Дисбаланс по оплате труда: творческого и монотонного (который тоже необходим) решаем. Изменением формирования оценки труда на трудовую стоимость.

Автор перевернул понятия

Автор говорит о другом.

Вы ж не в курсе, что в высшей школе делается

да по таким профессорам и докторам как вы, можно представить масштаб катастрофы

а если серьезно, то там должны закладывать фундамент

Должны ли? Почему не закладывают?

ну кому-то закладывают ведь. существующие ученые ведь проходили и школу

ну кому-то закладывают ведь. существующие ученые ведь проходили и школу

Проходили. 20-50 лет назад... Мы ведь говорим о современной школе и современной экономической ситуации.

Автор перевернул понятия

Автор говорит о другом.

О том, что верхняя прослойка рабов (занятых трудом, требующем высокого уровня знаний) стала невежественной?

Дайте тогда свою интерпретацию автора.

А то, о "Нет. не так" и "о другом" я уже от Вас слыхал, только потом оказывалось, что - так и о том.

Дайте тогда свою интерпретацию автора.

Автор говорит, что больше нет потребности во всеобщем среднем образовании. Что выражается в падении его качества.

Дайте тогда свою интерпретацию автора.

Автор говорит, что больше нет потребности во всеобщем среднем образовании. Что выражается в падении его качества.

Не могу понять, что изменилось. Роботы крадут рабочие места?