Goldman Sachs: Великий американский пузыренадуватель

Не одним производством единым.

А где ещё нужны грамотные рабочие?

Производство - это же не вещь в себе. Производство ради чего вообще существует?

Где брать грамотные кадры для конструкторских, проектных, управленческих и пр. подразделений? Без средних учебных нужно тогда нечто подобное суворовским.

Ага. "Элитарные" средние школы для детей с высоким IQ. Какой смысл в обучении всех подряд химии, физике, математике, если 90% не способны самостоятельно понять?

Не стоит забывать, что количество квалифицированных преподавателей стабильно ограничено.

Можно:
1. преподавать конкретные предметы только способным
2. пытаться научить всех ненужным знаниям, потратив огромные (!) ресурсы
3. выливать учебные "помои" тотально и без разбору (современная модель)

Современная модель позволяет повысить (повышает) ОБЩИЙ уровень. Всего человечества.
Нельзя быть в раю на островке в окружении ада. Нельзя ездить на суперкаре, если дороге только во дворце, а за забором с ключей проволокой только грунтовка и кареты.

Хозяева жизни могут быть лишь немного (относительно) круче нежели средний общий уровень.

Производство ради чего вообще существует?

Ради прибыли? Поясните.

Современная модель позволяет повысить (повышает) ОБЩИЙ уровень.

Уже давно не повышает, потому что достигнут естественный потолок.

Современная модель позволяет повысить (повышает) ОБЩИЙ уровень.

Уже давно не повышает, потому что достигнут естественный потолок.

так думали всегда и во все времена что молодежь тупеет, ситуация ухудшается, трава выцветает и деревья мельчают. на самом деле, все совершенно наоборот.

А где ещё нужны грамотные рабочие?

в науке, исскустве. да вообще везде.

Производство ради чего вообще существует?

Ради прибыли? Поясните.

А кушать, носить, ездить, жить, смотреть, слушать, летать и пр. желания еще никто не отменял.
Прибыль - побочный продукт, а вовсе не основа.

Соответственно нужно концентрироваться (в прогнозах, оценке предпосылок, анализе и выводах) на основах, на фундаменте, а не на производных.

Имхо, конечно.

Можно:
1. преподавать конкретные предметы только способным
2. пытаться научить всех ненужным знаниям, потратив огромные (!) ресурсы
3. выливать учебные "помои" тотально и без разбору (современная модель)

можно вывалить всю информацию в интернет, а те, кому надо, ей воспользуются (нынешняя модель)

Современная модель позволяет повысить (повышает) ОБЩИЙ уровень.

Уже давно не повышает, потому что достигнут естественный потолок.

Про естественный потолок. т.е. его существование, как абсолютного и статического параметра и его достижение именно в наши дни, хотелось бы доказательств.

Естественный потолок - вещь динамическая и недостижимая. Как экспонента (приблизиться можно, но не более). ИМХО

А кушать, носить, ездить, жить, смотреть, слушать, летать и пр. желания еще никто не отменял.

И каким боком это задевает массовое образование?

можно вывалить всю информацию в интернет, а те, кому надо, ей воспользуются (нынешняя модель)

Тогда зачем нам школы?