Goldman Sachs: Великий американский пузыренадуватель

Вы ж не в курсе, что в высшей школе делается

да по таким профессорам и докторам как вы, можно представить масштаб катастрофы

Балабольство чистой воды.

О том, что верхняя прослойка рабов (занятых трудом, требующем высокого уровня знаний) стала невежественной?

Имеется в виду высшее руководство нашего государства? Да, вот там заседают настоящие проффесора и доктора)))) Стоит отметить - философских, юридических и экономических наук Чего-то математиков, физиков и химиков там нет. А, пан юрист?

Роман не знает, как изменилась жизнь за 100 лет.

я знаю что изменилась, причем сильно. и в лучшую сторону

Мне нечего добавить.

раньше разве было по-другому? науку, мысль и производство толкает вперед 2-5% от силы, остальные идут за ними. это нормально.

1. Вы не ответили на вопрос откуда будут браться эти немногие (ваша оценка)?

2. Темпы нарастания НТП не связаны с введением системы общего среднего образования?

1. Получается, что браться они будут с нынешней системы избыточных знаний.
(Поскольку это всех устраивает, изменения в установленной системе образования - вряд-ли намечаются. Хотя я бы за то, чтобы настроить систему более тонко, не так тупо. Чтобы давать знания тем, кому они нужны, и давать им те знания, какие им нужны. Облегчать жизнь тем, кому знания не очень нужны).

2. Темпы нарастания НТП связаны с той базой, что накапливается под ней (как торф, слой за слоем). А ещё - с увеличением скорости обмена узнанного и постигнутого.
А с системой среднего образования - в десятую очередь, мне кажется.

2. Темпы нарастания НТП связаны с той базой, что накапливается под ней (как торф, слой за слоем). А ещё - с увеличением скорости обмена узнанного и постигнутого.
А с системой среднего образования - в десятую очередь, мне кажется.

о боже, наконец-то я согласен с изей!

1. Получается, что браться они будут с нынешней системы избыточных знаний.
(Поскольку это всех устраивает, изменения в установленной системе образования - вряд-ли намечаются. Хотя я бы за то, чтобы настроить систему более тонко, не так тупо. Чтобы давать знания тем, кому они нужны, и давать им те знания, какие им нужны. Облегчать жизнь тем, кому знания не очень нужны).

Если на секунду перестать теоретизировать, то как производственник-продажник я вынужден искать, принимать на работу, увольнять персонал в офис и точки продаж, работяг в цех, управленцев среднего звена.
Проблема извечна. Это персонал. И не в последнюю очередь эта проблема зиждется на низкой квалификации, некачественном образовании, неполных и поверхностных знаниях, отсутствии способностей к анализу, прогнозированию.

Мне легче и комфортнее "общаться" (на работе и по работе) не с бы***, а с умными, самомотивированными, амбициозными, ответственными, понимающими почему и зачем людьми. Так быстрее и лучше результат, меньше нервов и проблем. Затраты выше, но это закономерно.
Но с ХОРОШИМИ людьми (специалистами) всегда тяжелее нежели с посредственностями.

2. Темпы нарастания НТП связаны с той базой, что накапливается под ней (как торф, слой за слоем). А ещё - с увеличением скорости обмена узнанного и постигнутого.
А с системой среднего образования - в десятую очередь, мне кажется.

о боже, наконец-то я согласен с изей!

Как без СИСТЕМЫ среднего образования обеспечить сам обмен узнанным и постигнутым и использование (понимание,применение, наращивание, корректировку) "той базы"?
Чем принципиально отличались знания накопленные в эпоху Сократа и знания доступные человечеству 300 лет назад?

Наука и народ отдельно? Но ученые - тоже люди, как не странно. Тоже в школу ходили. Потом уже выросли и общая масса перестает их понимать. Входят в касту "наука". Но без школы как они туда попадут? Где, какой это лифт?

Ранее его не было, поэтому и относительное кол-во ученых было мало и качество и успехи науки и темпы были низки. Низкий старт. Сейчас платформа выше, поэтому и запрыгивают дальше.

2. Темпы нарастания НТП связаны с той базой, что накапливается под ней (как торф, слой за слоем). А ещё - с увеличением скорости обмена узнанного и постигнутого.
А с системой среднего образования - в десятую очередь, мне кажется.

о боже, наконец-то я согласен с изей!

Как без СИСТЕМЫ среднего образования обеспечить сам обмен узнанным и постигнутым и использование (понимание,применение, наращивание, корректировку) "той базы"?
Чем принципиально отличались знания накопленные в эпоху Сократа и знания доступные человечеству 300 лет назад?

интернет http://hi-fidelity-forum.com/forum/images/smilies/smile2.gif

если бы у меня в 5м классе появился комп с интеренетом, как у нынешних школьников, я бы к 11 классу уже неплохо программировал

Роман не знает, как изменилась жизнь за 100 лет.

я знаю что изменилась, причем сильно. и в лучшую сторону

Сильно. Но в разные стороны.

Мне нечего добавить.

раньше разве было по-другому? науку, мысль и производство толкает вперед 2-5% от силы, остальные идут за ними. это нормально.

Раньше не было всеобщего образования. Роман, Вы постоянно съезжаете с темы.
Мы обсуждаем текущие "качество" и востребованность системы обязательного среднего образования. Наука - отдельная тема.